O projekcie badawczym
Niniejszy projekt badawczy pt. „Nieformalne uczenie się dorosłych z utworów polskiej muzyki rap” powstał z potrzeby zrozumienia, czego dorośli uczą się z muzyki rap, jak interpretują jej treści, jakie znaczenia nadają im w kontekście własnych doświadczeń. Badanie koncentrowało się na nieformalnym uczeniu się dorosłych, zachodzącym w codziennych sytuacjach i poprzez kontakt z kulturą popularną.
W centrum projektu znalazła się muzyka rap jako forma narracji o życiu, kontestacji, poszukiwaniu sensu i biograficznym uczeniu się. Badania prowadzone były w paradygmacie interpretatywnym, w perspektywie badań jakościowych, które pozwalają zrozumieć świat przeżyć i znaczeń konstruowanych przez jego uczestników. Zastosowano m.in. jakościowe wywiady badawcze (ujęcie S. Kvale), a także narracyjno-biograficzne, z dorosłymi słuchaczami rapu oraz analizę treści utworów i teledysków, które uznali za ważne.
Perspektywa teoretyczna projektu odwołuje się do kluczowych teorii uczenia się dorosłych, tj. transformatywnego (Jack Mezirow), egzystencjalnego (Peter Jarvis) i biograficznego (Peter Alheit), umożliwiających interpretację edukacyjnego potencjału muzyki rap.
Celem projektu jest ukazanie muzyki rap jako atrakcyjnej formy ekspresji artystycznej, ale także narzędzia refleksji i samopoznania, które sprzyja krytycznemu myśleniu, rozumieniu własnej biografii i uczeniu się.
Projekt sfinansowany został ze środków na realizację grantu wewnętrznego Uniwersytetu Wrocławskiego w ramach III edycji konkursu przyznanego w ramach programu „Inicjatywa Doskonałości – Uczelnia Badawcza” (IDUB) w III edycji konkursu (2023 – 2025).
